教育是一种社会制度，它不仅仅是为了传授知识和技能，还具有重要的经济功能。那么，教育有哪些经济功能?应试教育和素质教育的本质区别是什么?一起来了解一下吧!
教育有哪些经济功能?
首先，教育可以提高劳动力的素质和技能水平。随着科技的不断发展和经济的不断进步，劳动力的素质和技能水平已经成为了一个国家经济发展的重要因素。教育可以为劳动力提供必要的知识和技能，使其更加适应现代化的生产方式和技术要求，从而提高生产效率和质量。
其次，教育可以促进创新和技术进步。教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养人们的创新能力和创造精神。只有具备创新能力和创造精神的人才能够推动科技的进步和经济的发展。因此，教育对于促进创新和技术进步具有重要的作用。
第三，教育可以提高人们的就业能力和创业能力。随着经济的不断发展和就业形势的不断变化，人们的就业能力和创业能力已经成为了一个国家经济发展的重要因素。教育可以为人们提供必要的知识和技能，使其更加适应就业市场的需求，同时也可以培养人们的创业精神和创业能力，从而促进就业和创业的发展。
最后，教育可以提高人们的收入水平和消费能力。教育可以为人们提供必要的知识和技能，使其更加适应现代化的生产方式和技术要求，从而提高其就业能力和创业能力，进而提高其收入水平和消费能力。这不仅可以促进经济的发展和繁荣，也可以提高人们的生活水平和幸福感。
综上所述，教育对于经济的发展和繁荣具有重要的作用。教育可以提高劳动力的素质和技能水平，促进创新和技术进步，提高人们的就业能力和创业能力，以及提高人们的收入水平和消费能力。因此，我们应该重视教育，加强教育投入，为经济的发展和繁荣做出更大的贡献。
应试教育和素质教育的本质区别?
指导思想：应试教育是应付升学考试、追求升学率进行的教育，是选拔式、科举式、淘汰式的陈旧落后的教育;素质教育则是为了全面提高学生素质的教育，是现代的、科学的教育。
培养重点：应试教育强调知识的扩充，以考试分数决定质量高低，因此，应试教育只能注意到升学的需要，忽视了其他方面的需要和其他素质的培养，导致教育的人才不能适应社会的需要;素质教育强调能力的提高，它着重培养的是全方位、多层次的人才，强调学生应该全面发展。
教学方法：应试教育采用填鸭式、灌输式、机械式的传统方法，无视学生的主动性、求知欲、创造性，无视学生的个性特点和个性差异，学生被动的成为接受知识的“容器”，学校一味加工统一模式的“标准件”，不少学生的聪明才智和个性特长在这种教育中丧失殆尽;素质教育采用启发式、探究式、合作式等现代方法，以学生为主体，从学生的实际需要出发，尊重学生的个性，创造适合学生发展的教育条件，在教育过程中兼顾学生的共性和个性，注意促进人的个性发展。
评价标准：应试教育以考试成绩为唯一或主要评价标准，忽视了对学生其他方面能力和素质的评价;素质教育则采用多元化、综合化、动态化等评价方式，不仅关注学生知识技能水平，还关注学生情感态度价值观等方面。
